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人民網(wǎng)上海3月7日電 (王若宇 董志雯) 2002年7月24日，國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)出《關(guān)于開展高級管理人員工商管理碩士(EMBA)專業(yè)學(xué)位教育工作的通知》，正式批準(zhǔn)了北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等30所大學(xué)試點開辦EMBA教育，由此在中國大陸開啟了全中文EMBA教育的先河。

中國EMBA中的E被戲稱為“貴”(Expensive)

回顧中國EMBA教育十年歷程，學(xué)費一直“漲”聲不斷。2002年，教育部公布的EMBA學(xué)費指導(dǎo)價為20萬元，相比起當(dāng)時MBA的3萬多元學(xué)費，EMBA可謂奢侈品。十年過去了，在國民收入大幅提升的背景下，高學(xué)費依然是EMBA的標(biāo)簽。

在《福布斯》2012年選出的中國最貴EMBA項目中，國內(nèi)有5家商學(xué)院入選，分別是長江商學(xué)院(65.8萬)、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院(56萬)、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院(56萬)、中歐國際工商學(xué)院(53.8萬)、上海交大安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院(53.8萬)、北京大學(xué)光華管理學(xué)院(53.8萬)。

以中國最著名的兩所商學(xué)院——長江和中歐的EMBA項目為例。2013年，中歐EMBA班的學(xué)費是56.8萬。據(jù)悉，中歐第一期EMBA班的學(xué)費是10.5萬。記者在長江商學(xué)院的官網(wǎng)上查詢到，2013級EMBA班的學(xué)費是68.8萬。據(jù)悉，長江EMBA班2009年學(xué)費為52.8萬，2010年為58.8萬，2011年為62.8萬，2012年為65.8萬。是十年前學(xué)費的2.63倍。

因此，有人將中國EMBA中的E戲稱為“貴”(expensive)。

這是一個在十多年間飛速膨脹起來的市場，目前，中國已有64家教育機構(gòu)開設(shè)了EMBA班，推動中國EMBA市場成為全球最大。

EMBA獨大卻是一個獨屬于中國的現(xiàn)象。在歐美商學(xué)院中，MBA教育是主流而非EMBA(比如哈佛商學(xué)院就沒有EMBA)。

EMBA學(xué)費平均每天6000元

EMBA招生時公布的學(xué)費，一般包括聽課費、教材講義費、同聲傳譯費和翻譯費、學(xué)院圖書館和計算機中心的使用費、論文答辯及課間茶點等費用；不包含海外上課所需的國際旅費和食宿費用。

通常，學(xué)費上漲可能與通貨膨脹、物價上漲導(dǎo)致的教授工資、行政開支、軟硬件投入、服務(wù)人員開支等上漲，各種課程改革、實踐活動的成本增加有關(guān)系。福布斯中文版雜志和中文網(wǎng)總編輯周健工透露，美國哈佛商學(xué)院的收入50%以上來自校友的捐贈，但在中國，商學(xué)院的收入基本來自學(xué)費。正所謂“羊毛出在羊身上”，成本漲了，學(xué)費自然水漲船高。

記者粗略算了筆賬，以EMBA兩年學(xué)制，總上課天數(shù)約80天，平均學(xué)費50萬元來計算，EMBA每天的學(xué)費超過6000元。

“實際上有的EMBA學(xué)員為了讀書飛機來、飛機去，加上星級飯店開銷，與同學(xué)聚會，去美國考察的費用等，一個證書讀下來還得再花幾十萬元。”滬上某知名商學(xué)院校友、現(xiàn)為某私募合伙人向記者表示。

一位知名商學(xué)院前院長在一次論壇上曾說，“教育是為一定階層服務(wù)的，如果說本科教育是大眾教育，MBA是趨向精英教育，那么EMBA教育就是真正意義上的精英教育。”

“所有商學(xué)院的EMBA項目都是賺錢的，而且有的利潤還相當(dāng)高。EMBA的暴利程度可能令你咋舌。” 多年從事EMBA招生的某商學(xué)院市場經(jīng)理向記者坦言。

商學(xué)院的盈利能力給人留下了無限的遐想空間。

根據(jù)公開資料顯示，EMBA分春季班和秋季班，每班平均60人。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院每年共招收6個班，僅EMBA一項就可收入2億多元；北京大學(xué)光華管理學(xué)院在北京、上海、深圳三地招生，收入也達2.2億多元；中歐一年招收700多個EMBA學(xué)生，收入就有約三四億。再加EDP(企業(yè)經(jīng)理人員短期課程進修項目)的、約兩個億年收入、以及MBA收入(學(xué)費33.6萬元，每屆招生數(shù)約190人)，中歐每年輕松進賬6個億以上；長江EMBA數(shù)量雖略低，約為500多人，但由于其學(xué)費高，總體收入規(guī)模與中歐相仿。

“獲利不單是商學(xué)院一方，這個利益場將學(xué)校、學(xué)員、教授幾方綁在一起，已形成一個利益循環(huán)體。”前述業(yè)內(nèi)人士向記者透露。“圍繞學(xué)校-學(xué)生-教授這幾個核心環(huán)節(jié)，更多商業(yè)利益都由此而生。比如，學(xué)生之間的合作與交易、在商學(xué)院周邊提供各種服務(wù)。”

作為開辦EMBA教育的學(xué)院，既在高校的非盈利體制框架內(nèi)，又身兼教育產(chǎn)業(yè)化與市場化先行者重任，面對如此尷尬的問題，中國EMBA教育定位值得深思。