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2013年初，廣東外語外貿大學南國商學院“大學生校內創(chuàng)業(yè)孵化基地”項目正式啟動。創(chuàng)業(yè)項目將以公司的模式進行運營，學院免費提供的經營場所、配備項目指導教師進行創(chuàng)業(yè)能力的特殊訓練、根據(jù)學生意愿推薦就業(yè)或聯(lián)絡創(chuàng)業(yè)投資基金等幫助。

創(chuàng)業(yè)，一個看似遙遠而陌生的詞匯。但對于學生而言，創(chuàng)業(yè)意味著“一筆積攢許久的零用錢，一群勇于追夢的合作伙伴，還有一間不需要很大的店鋪……”他們白手起家，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

不斷涌現(xiàn)的“南國商人”

在廣外南國商學院，無論是在學校飯?zhí)眠�是校園周邊，細心留意，都會發(fā)現(xiàn)“在校南國商人”正在不斷涌現(xiàn)。他們不甘平庸，不甘落后，用實際行動證明著自己。

林獻鋒，我院2010級經濟系電子商務班學生，現(xiàn)任廣外南國商學院創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長，學院附近第一間“K球吧”的創(chuàng)始人。細心的林獻鋒發(fā)現(xiàn)，學院附近缺少供同學們休閑的店鋪，他嗅出了商機。創(chuàng)業(yè)初期，他處處碰壁，也得不到家里人的支持。他努力說服自己的父母，承諾盡量壓縮成本，把握分寸，從小規(guī)模做起，將風險降低，避免讓他們擔心。

自己做“裝修工人”，從貼墻紙開始

2012年寒假，當別人享受著安逸而又漫長的假期時，他和幾個朋友年初八過后就回到K球吧做起了“裝修工人”。粉刷墻壁、貼墻紙、購置音響燈光設備……每一件瑣碎的小事林獻鋒都親力親為。盡管努力了解市場行情，控制成本，生意總不是一帆風順的。遇到低迷時期，他努力尋找解決辦法，通過設置格子鋪、舉辦比賽等各種途徑來吸引顧客。在創(chuàng)業(yè)路上，他付出了很多，談到成功的秘訣，林獻鋒說：“創(chuàng)業(yè)需要的是一只強心針——對自己的肯定。”

懷著同樣的創(chuàng)業(yè)夢，于2012年暑假期間，廣外南國商學院2011級學生何思敏和兩位合作伙伴雷豪炎、陳旖旎在學院后門開設了一間“飲吧”。“飲吧”的設計風格別具特色，加上優(yōu)質的服務態(tài)度和良好的衛(wèi)生環(huán)境，短時間內就吸引了不少回頭客。何思敏說，開飲吧不只為了賺錢，更是希望讓它成為南國人美好回憶中的一部分。何思敏略帶自豪地說，他們之中有人利用整個假期在壽司店打工學藝，有人通過自己摸索學習，如今他們都各懷“絕技”，這為飲吧帶來了許多固定的客源。三個人在經營店面的同時兼顧著繁重的學業(yè)，有時候生意好了，他們會忙到深夜趕不上回宿舍洗澡；有時候生意差了，他們會絞盡腦汁思考好點子來吸引客人。創(chuàng)業(yè)前，她們已早有充分的心理準備，但講起這些“艱辛歷程”，她們的聲音始終有些沙啞。通過創(chuàng)業(yè)，何思敏在待人接物上學到了許多，也意識到了人脈對于事業(yè)發(fā)展的重要性。未來，她們也籌劃著在南國開美甲店，為愛美的南國女生們帶來更多的便利。

從校內到校外的創(chuàng)業(yè)故事

走出校園，踏進社會，當許多畢業(yè)生們忙于尋找自己在社會的立足之處時，有一群人在自主創(chuàng)業(yè)中一步一步地實現(xiàn)著自己的夢想，他們踏實地摸索，堅定地走著自己的創(chuàng)業(yè)之路。

畫畫、旅游、攝影，從興趣中萌生創(chuàng)意，進而發(fā)展為創(chuàng)業(yè)項目，廣外南國商學院2009級學生劉嘉明用自己的創(chuàng)意與智慧為創(chuàng)業(yè)夢打拼。劉嘉明平時會為社團設計海報、制作宣傳畫。為了設計南國商學院明信片，他利用課余時間從學院取景，在小小的空白明信片上還原出學院的景觀圖，通過數(shù)位板繪制電子版，給明信片上色后，在印刷廠印制成品。

劉嘉明與他的明信片作品

2012年，他的原創(chuàng)手繪大學明信片通過了“廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”的審批，并且在學院的鼓勵下，設計了南國商學院全景圖的水晶擺臺。目前，明信片的銷售量已超過2000套。同時，他還和其他學校合作，協(xié)助繪制校園明信片，開拓項目領域。在未來，他想在學院試點繪制南國商學院卡通版地圖，不斷壯大自己的“LJM創(chuàng)業(yè)工作室”。 劉嘉明說：“除了堅持和忍耐，要跑得足夠快，用事實打破身邊的質疑。”

楊夏子創(chuàng)立了佛岡縣的第一家回轉壽司店

“這是清遠市佛岡縣的第一家回轉壽司店，”回憶起5個多月以來的創(chuàng)業(yè)歷程，廣外南國商學院2009級學生楊夏子十分感慨�？紤]到現(xiàn)今就業(yè)形勢嚴峻，思索再三后，楊夏子選擇了在清遠進行自主創(chuàng)業(yè)。在開店前一年多的時間里，楊夏子時常到廣州的各大壽司店品嘗各種壽司并思考如何進行創(chuàng)新。11月是壽司銷售的淡季，客人寥寥無幾的景象曾讓楊夏子的心里產生了很大的落差。經過對當?shù)厥袌龅亩ㄎ慌c調查，楊夏子對壽司進行合理搭配，開發(fā)了許多新品種。壽司店蒸蒸日上，并在與周圍的商業(yè)競爭中凸顯出絕對優(yōu)勢。一開始的創(chuàng)業(yè)道路很艱難，但楊夏子說她從未想過要放棄：“世界是公平的，誰都會遇到困難，只有闖過去的才是贏家”。

學院鼓勵和支持學生創(chuàng)業(yè)

一直以來，學院采取多種措施鼓勵和支持學生創(chuàng)業(yè)，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生們搭建平臺，例如每一年的模擬商品交易會、“潮墟”活動及組織學生參加的“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”、“省職業(yè)規(guī)劃大賽（創(chuàng)業(yè)組）”等。2013年初，我院“大學生校內創(chuàng)業(yè)孵化基地”項目正式啟動。創(chuàng)業(yè)項目將以公司的模式進行運營，通過項目審核的3至4個創(chuàng)業(yè)項目將入駐項目基地，并在“孵化”期間獲得學院免費提供的經營場所、配備項目指導教師進行創(chuàng)業(yè)能力的特殊訓練、根據(jù)學生意愿推薦就業(yè)或聯(lián)絡創(chuàng)業(yè)投資基金等幫助。

談及創(chuàng)業(yè)的好處，廣東外語外貿大學南國商學院招生就業(yè)辦主任楊林說，創(chuàng)業(yè)是一項效益倍增的行為。創(chuàng)業(yè)不僅可以成就自己的事業(yè)、實現(xiàn)自己的人生價值，同時能夠最大化地激發(fā)自己的潛能。而在更大的層面，創(chuàng)業(yè)能夠吸納就業(yè)，給社會帶來更多的正能量。在肯定學生們創(chuàng)業(yè)行為的同時，楊林建議有意創(chuàng)業(yè)的同學或正在創(chuàng)業(yè)的同學要學會在創(chuàng)業(yè)前看市場、創(chuàng)業(yè)中抓機遇、創(chuàng)業(yè)后學經驗，在不斷摸索中尋找適合自己發(fā)展的道路。（文/楊雪晴林丹江穎詩張燕霞）